Карта наблюдения №1
Познавательные универсальные учебные действия
Находит (в учебных, научно-познавательных, художественных и научных источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
Владеет смысловым чтением – самостоятельно вычитывать подтекстовую, концептуальную информацию; уметь обращаться к современным проблемам, учиться жить на литературных примерах
Самостоятельно выбирает и использует разные виды чтения (в т. ч. аналитическое, интерпретирующее и критическое)
Анализирует (в т. ч. выделяет главное, разделяет на части) и обобщает, делает выводы, определяет понятия; строит логически обоснованные рассуждения - на сложном уровне
Классифицирует по самостоятельно выбранным основаниям и критериям
Сравнивает объекты по самостоятельно определенным критериям (в т. ч. используя ИКТ)
Устанавливает причинно-следственные связи на сложном уровне
Строит умозаключения (индуктивное, дедуктивное и по аналогии), делает выводы
Создает, применяет и преобразовывает знаки и символы, модели и схемы, аналогии для решения учебных и познавательных задач
Представляет информацию в разных формах (схема, таблица, тезисы, доклад, презентация), в т. ч. используя ИКТ
ФИО	Самостоятельно	С направляющей помощью	Необходима организующая помощь	Примечание

 

 

Карта наблюдения №2
Регулятивные универсальные учебные действия
Самостоятельно определяет цель своего обучения, проблему в познавательной и жизненно-практической деятельности (в т. ч. в своих проектах)
Самостоятельно ставит и формулирует новые задачи в уч?бе и познавательной деятельности, развивает мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Самостоятельно выдвигает версии, осознанно выбирает наиболее эффективные средства достижения цели
Самостоятельно планирует деятельность в учебно-познавательной и жизненной ситуации (в т. ч. проект), используя ИКТ, находит альтернативные варианты достижения цели
Работает по плану, сверяясь с целью, осуществляет самоконтроль деятельности, используя ИКТ
Оценивает степень и способы достижения цели в познавательных (в рамках предложенных условий и требований) и жизненных ситуациях, самостоятельно исправляет ошибки
Корректирует свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией (учебно-познавательной и жизненной)
Оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности е? решения
Владеет основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
ФИО	Самостоятельно	Необходим периодический контроль	Необходим постоянный контроль	Примечание

 

 

Карта наблюдения №3
Коммуникативные универсальные учебные действия
Формулирует, и отстаивает свое мнение
Понимает позицию другого
Различает в речи другого гипотезы, аксиомы, догматы, теории
Корректирует свое мнение, признавать его ошибочность
Осознанно использует речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности
Владеет устной и письменной речью, монологической контекстной речью для решения разных задач общения
Организует учебное сотрудничество со сверстниками и с учителем
Работает индивидуально и в группе: находит общее решение (договариваться с людьми) и разрешает конфликты на основе согласования позиций и уч?та интересов (умеет посмотреть на ситуацию с позиции другого)
Использует ИКТ как инструмент для достижения своих целей
ФИО	Сильная степень	Средняя степень	Слабая степень	Примечание
	+

 

Карта наблюдения №4
Личностные характеристики
Аргументировано оценивает свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т. ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
Адекватно выражает и контролирует свои эмоции, понимает эмоциональное состояние других людей, в т. ч. представителей других возрастных групп
Ответственно относится к учебе и труду, анализирует свои способности и профессионально- познавательные интересы, готовит себя к продолжению образования
Уважительно-доброжелательное относится к другим
Умеет вести диалог
Критически осмысливает свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
Выбирает, как поступить в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и осознанно отвечать за свой выбор
Осознает ценности здорового и безопасного образа жизни
Осознает значение семьи в своей жизни и жизни общества, уважительно относится к семейным ценностям
ФИО	Сильная степень	Средняя степень	Слабая степень	Примечание

 

Сводная карта наблюдения

ФИО

Познавательные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Коммуникативные универсальные учебные действия

Личностные характеристики

Примечание

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н